取消假期功課1學期默書5次　基慈小學半日制上課下午音體藝減壓力　

測驗默書造成不少親子關係的張力，2016年重返半日制精神的中華基督教會基慈小學，近年取消假期功課，也開始減少測驗默書次數，基慈小學趙潔華校長認為他們縱然是開心小學，但同樣重視測驗默書，但形式著重在測驗默書中的理解和應用，讓基慈小學學生有效但愉快完成測驗默書。

不用學生默全篇

學校近年在下午時段安排導修堂，讓學生在校完成大部分功課，同時安排音體藝訓練課，恢復半日制模式，趙校長指出校方自14及15年度開始，修訂默書次數及形式，小一下學期才開始默書，以協助小一新生適應小學生活，促進幼小銜接，並取消假期功課。

學校小一上學期不設默書，考試範圍一早會讓學生掌握，讓家長能有準備，小一默書以填空形式默字，例如默「公園」只須填上其中一個字，默課文時會由老師讀題，填寫字數約10個字內。

▲ 他們改用默書紙，以填空形式默字，圖為小一的默書紙。(受訪者提供)

校長強調，家長常會擔心不知怎協助學生温習，故他們明確訂明默書範圍，以減少家長壓力。因為若學生温習了範圍以外的課文，又沒有考，必然會令他們感到沮喪。

我們不會用默書本，只派默書紙，默書一學期只有5次，小一上學期不設默書，而考試不會再加入默書題型，以免加重壓力。

▲ 小一下學期才會有默書。(學校提供)

中文科默書是為加強學生對詞組的記憶，及協助學生回憶字詞的寫法，同時加入百變默寫的部分，她強調可以避免出現死記硬背的默書形式。

學生根據主題自由默，肯作便會賺到貼紙，一方面讓默書過程更自主有趣，也在鼓勵學生平日自學更多高頻字的寫法，學生愈正確地默，coupon就愈多。

在派發默書時他們不只留意分數，更愛看自己得到多少張coupon。

她強調小朋友剛在幼稚園升上來，必須理解他們有一段適應期。再者，學生也需要透過評估，讓老師掌握學生能否學到。

我們的測默會比較多元化，減少孩子壓力，但他們到高小要報分考中學，故也要慢慢習慣。

▲ 校方特意在下午時段安排音體藝訓練課。(陳偉能攝)

學校關注學生情緒，希望學生開心上學，也因此在2016年使用循環制上課時間表，重返半日制精神，下午學音體藝，上午學常規中英數常科目。

去年校方已除消傳統假期功課，讓學生自由發揮用多媒體錄像呈交功課。